英語(yǔ)開(kāi)口難？告別“啞巴英語(yǔ)”的神器來(lái)了

在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上，很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的情況：孩子明明在課堂上學(xué)了不少單詞和句子，但一到實(shí)際交流的時(shí)候，卻往往不敢開(kāi)口。這種“不敢開(kāi)口”的現(xiàn)象其實(shí)很常見(jiàn)，很多孩子擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被笑話，所以選擇了沉默。我們都知道，語(yǔ)言是一門需要用出來(lái)的技能，不開(kāi)口練習(xí)，孩子們?cè)僭趺磁Ρ硢卧~、記語(yǔ)法，效果也會(huì)大打折扣。

導(dǎo)致不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因，很大程度上在于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在非英語(yǔ)國(guó)家，除了在課堂上，孩子們平時(shí)基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和別人用英語(yǔ)交流。即使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)會(huì)了不少東西，可是缺少了真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，孩子們很容易就忘記了怎么用。就像學(xué)騎自行車一樣，光看書(shū)是不行的，得多練才行。

在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，缺乏有效反饋也是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)大難題。家長(zhǎng)們也許會(huì)說(shuō)：“孩子說(shuō)錯(cuò)了我不是都會(huì)糾正嗎？” 但其實(shí)，糾正發(fā)音、指導(dǎo)用詞這些事情需要相當(dāng)?shù)膶I(yè)和精準(zhǔn)，才能讓孩子真正進(jìn)步?？墒俏覀冎?，忙碌的家長(zhǎng)很難有時(shí)間和精力對(duì)孩子做出有效的輔導(dǎo)。

幸運(yùn)的是，在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，豚小蒙閱讀機(jī)依托圖靈機(jī)器人最新的 AI大模型，為我們帶來(lái) AI口語(yǔ)老師--孩子們專屬的口語(yǔ)成長(zhǎng)好伙伴。小初高全覆蓋，專為3到 12 歲的孩子設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)科技的力量，打破口語(yǔ)練習(xí)的壁壘，讓每個(gè)孩子都能自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

【01】“跟讀-對(duì)話-?？肌比竽Ｊ剑Ｄ芳?jí)外教搬回家

角色跟讀：孩子們可以自由選擇扮演老師或?qū)W生，與AI老師進(jìn)行互動(dòng)。無(wú)論是扮演老師還是扮演學(xué)生，都可以模仿角色的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行跟讀練習(xí)，都能讓孩子在輕松愉快的氛圍中提升自己的口語(yǔ)能力。這種角色互換、雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還讓孩子在不知不覺(jué)中提高了自信心和表達(dá)能力。

主題對(duì)話：孩子們可以根據(jù)提供的主題信息，與AI老師展開(kāi)一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的對(duì)話。對(duì)話結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)立即生成反饋報(bào)告，詳細(xì)分析孩子的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯使用等方面的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。這份報(bào)告就像是一位專業(yè)的英語(yǔ)教師為孩子量身定制的學(xué)習(xí)情況報(bào)告，讓家長(zhǎng)和孩子都能清晰地了解學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要努力的方向。

?？迹?/span>覆蓋全國(guó)各地近幾年海量真題、模擬題和沖刺題。它模擬真實(shí)的口語(yǔ)考試場(chǎng)景，讓孩子提前感受考試氛圍，鍛煉應(yīng)試能力。測(cè)試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)立即提供詳細(xì)的測(cè)試反饋和成績(jī)報(bào)告，幫助孩子了解自己的口語(yǔ)水平和需要提升的地方。這種即時(shí)的反饋機(jī)制不僅激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還為他們未來(lái)的口語(yǔ)考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【02】 “語(yǔ)音-語(yǔ)法-語(yǔ)境” 即時(shí)報(bào)告反饋，哪里薄弱，一目了然

角色跟讀與主題對(duì)話，雙重模式均配備詳盡報(bào)告反饋。跟讀前，預(yù)覽原文譯文，標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范；跟讀中，即時(shí)正誤反饋，精準(zhǔn)指導(dǎo)；跟讀后，對(duì)話總覽直觀對(duì)比，一目了然。主題對(duì)話前，同樣預(yù)覽充分，取詞查詞便捷；對(duì)話中，表達(dá)潤(rùn)色建議，提升語(yǔ)言質(zhì)量；對(duì)話后，生成詳細(xì)對(duì)話報(bào)告，從發(fā)音/語(yǔ)法/語(yǔ)境表達(dá)等多個(gè)維度專項(xiàng)反饋，總結(jié)定位口語(yǔ)表達(dá)薄弱點(diǎn)，詳情精準(zhǔn)測(cè)評(píng)糾錯(cuò)。

1、 小初高話題全覆蓋，難度逐級(jí)提升

《新課標(biāo)》小初高12個(gè)年級(jí)人教版教材場(chǎng)景&話題全覆蓋，11個(gè)場(chǎng)景72個(gè)話題，按年級(jí)篩選區(qū)分難易度。

2、 專為兒童服務(wù)的 A語(yǔ)言模型

圖靈機(jī)器人在AI機(jī)器人領(lǐng)域全球?qū)＠琶诙?，是?guó)內(nèi)優(yōu)秀的AI技術(shù)服務(wù)商。豚小蒙AI口語(yǔ)老師，融合了圖靈機(jī)器人基于AIGC與多模態(tài)技術(shù)的最新AI大模型成果，專為兒童定制，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子在玩樂(lè)中輕松提升口語(yǔ)能力。

豚小蒙閱讀機(jī)更多聽(tīng)力資源

要想口語(yǔ)好，聽(tīng)力基礎(chǔ)少不了。豚小蒙閱讀機(jī)上有豐富的音視頻資源，為孩子打下牢固聽(tīng)力基礎(chǔ)。

英文動(dòng)畫(huà)片

l 系統(tǒng)性：按照小、中、大班6個(gè)學(xué)期進(jìn)行編排，語(yǔ)言難度螺旋上升；

l 主題性：48個(gè)主題場(chǎng)景，涵蓋日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)；

l 趣味性：豐富且充滿個(gè)性的動(dòng)畫(huà)角色，每個(gè)孩子都能找到自己的最愛(ài)，并樂(lè)于模仿角色的語(yǔ)言

英文童謠

l 經(jīng)典性：基于48首貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典童謠設(shè)計(jì)；

l 示范性：10年早教明星老師傾情演繹，玩轉(zhuǎn)童謠。

l 知識(shí)性：既能唱跳玩樂(lè)，又能輕松積累300+聽(tīng)力詞匯。

雙語(yǔ)故事

l 權(quán)威性：基于國(guó)內(nèi)外經(jīng)典暢銷繪本設(shè)計(jì)；10年早教經(jīng)驗(yàn)的老師傾情演繹，活潑有趣；

l 多樣性：100+冊(cè)不同風(fēng)格的繪本，體驗(yàn)多樣的故事樂(lè)趣。

l 趣味性：有趣的故事，夸張的表演，靈動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，孩子聽(tīng)得津津有味。

更有超過(guò)30000分鐘的原版音頻，磨耳朵就靠它了！

l 品牌：引進(jìn)國(guó)際知名出版集團(tuán)資源-培生、牛津、企鵝蘭登、學(xué)樂(lè)；

l 品質(zhì)：原汁原味、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、搭配背景音樂(lè)及音效；

l 品類：種類多樣，有童謠、兒歌、故事、詩(shī)歌、分級(jí)讀物、詞匯類讀物、自然拼讀類讀物。

以上啊，還只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“開(kāi)胃菜”，豚小蒙閱讀機(jī)上還有更多“主菜”。

豚小蒙閱讀機(jī)是由深耕兒童教育20多年、兒童閱讀教育的領(lǐng)軍品牌海豚傳媒出品，是一款專為0-12歲兒童設(shè)計(jì)、以個(gè)性化學(xué)習(xí)為核心、以中英文閱讀為特色的智能教育平板，致力于培養(yǎng)兒童閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)自主、高效的閱讀和構(gòu)建面向未來(lái)的底層學(xué)習(xí)能力。 

豚小蒙閱讀機(jī)關(guān)注每一個(gè)孩子個(gè)體發(fā)展的差異性，借助大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)，通過(guò)“測(cè)評(píng)定級(jí)-學(xué)習(xí)計(jì)劃-閱讀學(xué)習(xí)-復(fù)測(cè)檢驗(yàn)”的個(gè)性化閱讀服務(wù)構(gòu)建正向的閱讀學(xué)習(xí)閉環(huán)，為孩子提供科學(xué)的閱讀學(xué)習(xí)方案，助力孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讓兒童因閱讀享受學(xué)習(xí)之樂(lè)，生命之美。

豚小蒙英文閱讀學(xué)習(xí)路線圖

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